2022年9月15日潘小福院长、王俊博士、黄天成博士、蒋敏杰校长和课题组核心成员、常州市乡村小学数学教育带头人培育站全体成员在武进区湖塘桥第三实验小学举行市小学数学学科项目研究暨省级课题《促进教师专业发展的小学数学教学关键问题的实践研究》现场结题活动。湖塘桥第三实验小学数学老师也参加了本次活动。此次活动分为课堂教学，课堂点评，结题汇报，专家高位引领四个板块。

一、课例教学展新意

武进区湖塘桥第三实验小学的许强老师执教了五年级的《小数的意义》，钟楼区实验小学的何佳老师执教了三年级的《认识分数》，新北区龙虎塘第二实验小学的荆亚琴老师执教了三年级的《间隔排列》。三位执教老师基于新课标对教材进行了深度解读，以学生“学”为中心，指向学生核心素养的培养，精心创设情境，设计学习活动，借助学生资源有效推动课堂教学进程。

二、评课议课促成长

市教科院蒋敏杰校长给予了三节课高度的肯定，并给出了具体的建议。蒋校长指出在教学《小数的意义》时要思考“为什么要学小数”。原因有二，一是度量的需要，原有的度量单位不够用，就需要细分或扩分，产生新的度量标准。二是关注分数和小数形式上的统一。在教学《认识分数》时要通过举例平均分，认识分数二分之一，借助分数和除法关系，认识分数的含义，通过折一折、画一画、说一说、填一填等活动，使学生充分认识分数。蒋校长对所有参加的老师给出三点建议：一是不要过于关注技术，二是要关注教学情感，要更亲切、活泼，三是主动抓住学生思维的难点，突破难点，发展思维。

三、结题汇报亮风采

潘小福院长、王俊博士、黄天成博士参加了结题会议。蒋敏杰校长从课题的选题背景及意义、选题的研究价值、核心概念界定、研究设计、设计研究路径、初步的研究成果等方面做了精彩汇报。通过三年的课题研究，主要有四大成果。一是理清了教学关键性问题的内涵与结构探究，二是形成了教学关键性问题的认识路径，三是基于课例分析形成学科教学新观测点，四是生成了小学数学教师教学关键性问题突破的策略。

四、专家引领明方向

专家黄天成博士、王俊博士、潘小福院长分别对本次课题汇报给予高度肯定，并给予高位引领。指出本课题选题特别好，聚焦数学老师专业发展的关键性问题。指出本课题研究过程扎实，课例积累多，高质量理论性提炼多，完全可以结题，并可以在新课标实施的背景下继续开展研究。

（摄影：杨瑜 顾漪雯 霍雨佳 撰稿：常莲 审核：许强）