书名

版别

报刊名

教育与教学研究

期次

第32卷11期

文

章

要

点

摘

录

一、研究背景

21 世纪的语文课程与教学正在向纵深方向挺进。小学语文阅读教学研究的重心从过去注重教学方法和教学模式的革新逐步转变到课程建设和教学内容上。儿童文学与小学语文阅读教学的内在关联十分紧密。无论是作为课程资源，还是在教材和教学层面，儿童文学都能在小学语文阅读教学变革的关键点位上贡献力量。

二、基于儿童文学的小学语文阅读教学研究

1. 课程资源方面。

2. 教材方面。

3. 教学方面。
三、儿童文学文体分类与小学课内阅读教学建议。

1. 小学语文教材中儿童文学作品分类。

2. 小学语文阅读教学的不足。

3. 小学课内阅读教学建议。

学

习

体

会

阅读教学作为语文课程与教学的重要板块，儿童文学无论是作为课程资源、还是在教材和教学层面都能在其改革的关键点位上贡献力量。以课内阅读教学和课外整本书阅读为依托培养学生的语文核心素养，不仅涉及内容的选择与整合，而且是方法的指导。“基础教育阶段学生核心素养框架勾勒新时代新型人才的形象，其特性规约教育的方向、内容与方法”。要真正能有效指导小学生进行整本书阅读的书目与方法，其实现阶段是比较缺乏的，对于分级、分类阅读指导我认为是需要的。

研

究

人

员

姓名

倪烨

学习时间

2021.11.26

课题名称

统编版教材背景下“融语文”课堂范式建构研究