书名

语文教学通讯·D刊(学术刊)

版别

报刊名

语文教学通讯·D刊(学术刊)

期次

2021,12月

文

章

要

点

摘

录

一、缘起

现实课堂上，大多数语言教育实践采取简单的小结式或反复式方法，简单表扬、机械重复、否定批评，甚至由语文教师代答，致使学生的认知动机逐渐消失。

通过调查了解小学语文教师在课堂上的语言教育实践现状，分析存在的问题，提出改进建议，唤起语文教师对语言教育实践的反思，以提高小学语文课堂语言教育实践的有效性，促进小学语文课堂语言教育实践的积极开展。

二、语文课堂语言教育实践情况分析

（一）问卷的设计、发放与收回

（二）问卷结果分析

（三）开展语言教育实践存在的问题

1. 忽视语言教育实践

2. 语言教育实践模式单一

3. 语言教育实践脱离实际

三、在语文课堂中开展语言教育实践的策略

（一）严谨性与趣味性并重

（二）了解学生语言发展规律，注重课堂引导

（三）强化教师素养，提高语言实践意识

学

习

体

会

语言是开启孩子们内心世界的第一把钥匙。小 学阶段是孩子成长的黄金期，语文教师是学生语言 能力的启蒙导师，因此教师应担负起教育的责任， 在孩子的成长阶段，引领他们走向更为广阔的世 界。基于此，在小学语文课堂的语言教育实践中， 如何通过教师的语言表达，鼓励孩子们主动展现自 己对生活的感悟、对未来的憧憬，是每一位语文教 师都应当认真思考的问题。

研

究

人

员

姓名

范晓莲

学习时间

2021.12

课题名称

统编版教材背景下“融语文”课堂范式建构研究