书名

《语文教学通讯》

版别

期刊

报刊名

《语文教学通讯》

期次

2010.01

文

章

要

点

摘

录

一、教师进行课堂提问的必要性

教师的提问在语文课堂教学中是非常必要的，绝大多数中学语文篇目在课堂教学过程中要想让学生积极地参与课堂教学、课堂气氛活跃、教学目标明确是离不开教师的提问的。

二、教师的提问应遵循的原则

1.普遍性与代表性

2.层次性与量力性

3.计划性与灵活性

4.和谐性

三、教师课堂提问的方法

1.抓住关键提问突破法

2.蚕食鲸吞法

3.循序渐进提问法

4.暂时搁置法

5.疏导式提问法

6.深挖激趣法

四、教师对于学生回答问题后的评价

在语文教师提出的许多问题中，有的问题的答案要有统一的标准，有许多问题的答案不应要求有统一的标准，特别是现在许多还未定论的问题，这样可以培养学生的创新思维，落实素质教育的方针。

学

习

体

会

  课堂提问的过程，是师生双方共同提出问题和解答问题的过程，是教师培养学生思维能力的过程，是师生交流的平台，是让学生思维不再缺席的重要手段，是达到师生互动课堂教学的效果的重要途径。教师的提问要使学生能够接受、符合学生现状的原则，且提问的形式要科学合理，对于学生的回答评价要恰到好处，把握住一个“度”字。

研

究

人

员

姓名

黄聪慧

学习时间

2021.10.19

课题名称

统编版教材使用背景下“融语文”课堂范式建构的研究