2021年，是教育系统开拓进取全面实施“十四五”规划的开局之年，也是三实小三年主动发展规划的起始之年。在这具有里程碑意义的起头一年，学校深入贯彻全国教育工作会议精神，全面落实教育局学期2020-2021学年度第二学期工作意见，把“品质提升”的实践真正落地，坚持以稳定为前提、创新为动力、规范为基础，以活动为载体，扎实、生动、有效地推进教育教学工作，安全、高效全面服务好师生，提升了我校质量、内涵、声誉等综合办学实力，喜获较好的口碑。

一、依托文化建设书写星灯精神

　　(一)党建工作更智慧

　　本学期，“星星点灯”党支部以中国共产党成立100周年为抓手，加强党建引领，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，创新党建工作的形式，丰富党建工作的内涵，促进学校高质量发展。

　　1.提高政治站位

　　学校把“思想政治”和“意识形态” 工作贯穿于学校的教育、教学过程，坚持党建引领工作，为教育、教学工作做好坚强保障。

　　2.完善党建品牌

　　学校进一步完善“星星点灯”支部工作法，致力于以“三化”增“三力”;党员与教师“一对一结对帮扶”精准化，提高党员教师引领力;党员教师“护学”“帮困”日常化，增强党员教师服务力;党员教师“党员示范标兵”扩大化，增强党员教师感召力。

　　3.创新学习方式

　　党员坚持在“学习强国”、“党建云平台”“主题党日学习”“党员讲党史”等学习成为常态，采取线上与线下结合的方式，学习强国得分率考核获得优秀。按照上级党委的精神，认真落实“三会一课”，以“微党课”的形式，党员老师分批讲述自己最生动、最真实、最感人的故事，让更多的老师学有标杆，做有榜样。

　　(二)文化建设有增亮

　　1.场域文化有添新

　　三实小重视物型文化打造，优化校园空间文化，发挥场域文化教育效应。学校倡导“让每一面墙都说话，让每一个角落均发声，让每一个场景皆育人”。学校在落实好“一亩园”“慢生活生活馆”等基础上，继续推进“等等农场”劳动实践基地、学生作品展示文化廊、科技创新实践中心等场所的文化建设，“一园一场一馆一廊一墙一中心”等统一标识，在细处浸透教育因素，提升校园主题教育价值。

　　2.管理文化有革新

　　学校继续推进三大中心与年级组扁平式管理模式，减少管理层级，加快工作落地的速率，提高了管理效率。学校进一步完善教师年度考核办法、教研组考核办法、班主任考核办法、教科研考核等制度。学校根据教育局专项绩效发放的文件精神，制定了《三实小专项绩效发放考核办法(试行)》，该考核办法更贴近办学实际，更有利于学校发展，丰富了学校制度文化。

　　打破传统管理，革新用人机制，根据办学规模扩张，优化项目化管理，发挥青年骨干教师能动性，通过招聘8位年青老师走上项目管理岗位，通过项目负责人学年工作汇报，培养了一批优秀的学校管理团队。

　　3.理念文化有创新

　　“办学思想的落地，不仅依靠管理制度的规范约束，更需要一种持久的力量支撑，其根本动力就是文化的力量”。这学期继续遵循“同心越，众行远”的教师文化，在这文化理念的关照下，学校不仅关照个体的发展，更关照群体团队的打造，实现个体向群体的共同发展。学校分期、分批、分主题开展“思享汇”、“三实小大家谈”等平台，讲述身边的人，身边的故事，传递“爱岗敬业、默默奉献、奋发向上”的团队文化能量。

　　(三)常规管理有突破

　　夯实常规管理是学校管理的基础，是确保学校稳步、健康、可持续、高品质的基本前提;是提高办学质量和办学效能的重要途径。高品质的常规管理运行机制是教育、教学工作高质量发展的有力保障，这对常规管理的基本认知已经成为了三实小人的共识。

　　本学期，本着前延后续的工作思路，发现问题，剖析问题，解决问题，一切从实效出发，在问题的解决和跟进中使常规更利于教师发展，更利于质量提升。在清晰目标，规范实施，过程管理，及时评价的工作进程下，常规工作有所突破，逐步形成科学、稳定、高效的管理运行机制。

　　1.强化学科职能：语文、数学、综合三位教研组长对学科、年级教学质量的把关意识增强，将管理职能从组织研讨走向年级日常教学的各个领域，对教研组教学常规、课题研究和质量评价等进行全面负责。教育教学研究中心采用每月一次的“常规检查”督促教学工作并作通报，以此抓实教学流程六大环节，健全常规管理体系。

　　2.完善考核制度：学校对原有的管理制度、评价制度进行研讨，合理取舍，形成统一的教学常规管理要求。(1)日常教学常规：规范执行国家课程计划;严格落实语文、数学、英语和各术科学科规范。(2)研究活动常规：前有方案策划，中有过程推进，后有反思总结;研究过程资源及时整理;教研组有清晰的教研计划;以学期为单位做好各项研究内容、成果等统计等工作。(3)学科管理常规：开学初教研组计划、过程中教研组活动记录、学期末教研组总结、期末考试质量分析等都能逐一落实。

　　3.整合共享资源：对于现有教学资源，包括教学设计、课件、试卷等进行整理归类，在整合中取其精华，杜绝“搬来主义”，同时在创造性的实践活动中不断修改，不断生成、不断创新。对于星辰提供的各类试卷均能重新整合，使其更适合三实小孩子的生长需求。

二、依托课程规划创生内涵品牌

　　课程是一个学校的最大核心竞争力，是师生共同发展的切入点，是学校品质提升的生长点，是学校办学理念的落脚点。学校在遵循“国家课程第一”原则基础上确立了三实小的课程理念：让每一个童年拥有一百个世界。基于这样的价值认知，我们形成了三实小的课程结构：“基础性课程”和“增值性课程”两部分构成。“基础性课程”着力进行的是国家课程的校本化实施学校引入了集团的课程品牌“融语文”“智数学”“乐体育”。 “增值性课程”强调课程的丰富性、多元性、选择性、特需型，共开设了28项课程，六月份，学校采用动态展示和静态呈现相结合的形式进行了考核，静态展区的作品内容丰富、各具特色，得到了大家一致好评;动态展示则是以一台精彩纷呈，完美呈现，真正实现了学生的经验增值、体验增值、成长增值，课程改革真正落实了“三化”。

　　1.课程规划精化

　　本学期，将继续探索与星辰实验学校教育集团“融语文”“智数学”“悦英语”等课程品牌的接轨，在传承经验的基础上，结合校情进行调整与创新。同时，我们秉承“让课程丰富成长”的课程理念，提升我校增值性课程的实施品质，将课程的开发与实施、活动的实践与评价进一步调整完善。在“后疫情”时期背景下，与时俱进，调整课程的规划与实施，形成“国家课程、校本课程、班本课程”三位一体的课程开发模式，校本课程以学科拓展为主，班本课程以自然班为单位，鼓励线上课程的开发与实施。

　　2.品牌项目亮化

　　我校前瞻性项目《统编版教材背景下“融语文”课堂范式建构》已通过区级审批立项，即将进行市级申报。本学期我们将着重进行该项目的探索与实施，研究过程中要将成果进行类化呈现，包括物化成果、数据成果、研究成果等，以成果体现项目实施效能，将项目研究向全社会推广，惠及更多学校、学生。

　　3.教育科研深化

　　教育科研是提升学校教育教学质量的新的生产力和增长点，是学校软实力的重要体现，更是学校重要的竞争力之一。这学期，学校聚焦核心，抓住关键，在科研推进中刷新了高度，提升了品质。

　　（1）夯实培训，提升理论水平

　　这学期，学校积极参加各级各类部门组织的教师培训，在培训活动中，三实小教师在提升自我学科素养的同时充分展现了“我是三实小代言人”风采;学校先后参加了常州市教师心理健康教育培训、江苏省师德师风及法律法规知识网络竞赛等线上培训竞赛活动，每次活动都能保证全员参与，100%合格。

　　（2）抱团生长，搭建科研高度

　　三实小青年教师团队肯吃苦、善思考、能创新、成绩佳。每位青年老师都能根据期初导师团的要求，围绕日常岗位研修“三个一”开展活动：每月至少读一本书，并完成五百字以上的读书笔记;每月在导师的指导下打磨一节课，形成过程性资料;每月在导师的指导下完成一篇案例或教学反思，积极参加区级及以上论文评奖或发表。

　　本学期，有16位老师的论文在市论文评比中获一、二等奖。金校长的论文《巧设课堂提问  促进学生思维发展》发表于《小学语文教学》(2021年2月)，廖建涛老师所撰写的《借助网络平台组织学生假日体育活动》在《当代家庭教育》发表，吴琰老师的论文《核心素养下小学美术教育中培养学生创造力的重要性》 发表在《少年科普报•科教论坛》2021年3月版面，朱晨玥老师的论文《体现数学本质，凸显思维深度的小学数学教学方法研究》发表于《文理导航》2021年4月(总第407期)，周家伊老师的论文《新课改背景下小学美术教学方式的转变》发表在《文理导航》2021年总第408期上，王伟老师的论文《培养自学能力，提升核心素养——小学信息技术教学中学生自主学习能力培养策略》发表于《考试报(教研博览)》。

　　（3）全科覆盖，促进科研深度

　　课题研究是促进教师专业发展的有效教研活动形式。本学期，我校抓住申报教育科学“十四五”规划课题的契机，积极申报了五个课题，在区教师发展中心组织的教科研专家和骨干教师的认真评审下，我校的五个课题均被确定为“十四五”规划第一批常州市备案课题，做到了全学科、全员覆盖。在今后的教育教学过程中，各学科将以课题研究方案为旗帜，课例研究为载体，把教学和研究有机地融为一体，使教学与研究真正成为教师工作生活的一部分，在实践、主动沟通与合作共识中促其专业发展。

　　4.教育质量显化

　　这学期，在全体老师的同心协力下，学校教育、教学办学质量得到了明显的提高，收获满满。先后获得武进区语文整班写字比赛一等奖、武进区语文整班朗读比赛一等奖、武进区英语整班朗读比赛一等奖，作文、美术、摄影、朗诵、羽毛球、合唱等比赛中更有126人次获奖。

三、依托品格项目彰显三实学子特质

　　1.品格教育有序列。“品格教育”是学校“十四五”期间的德育主题，是我校探索并开发“立德树人”基层形态的一个德育行动，也是落实与呼应“核心素养”的一次实践追求。本学期，学校结合八礼四仪主题，制定的“iu德育”品格提升工程已申报成功。这学期，学校的“每月一德育”主题升旗仪式、春秋季实践活动、运动节、艺术节以及各个中华传统节日开展活动。通过品格提升工程的落实，每月一德育的开展，八礼四仪将得到进一步落实，学生的人文底蕴、人文素养和道德品行得到了进一步提高，实现了德育教育的序列化、课程化、精品化。

　　2.队伍建设有突破。德育队伍的打造是德育建设质量与品位的重要保障。作为一所刚成立三年的新学校，三实小始终秉承着“人人都是德育工作者”的理念，采用“导师引领制”、“朋辈共生制”、“跨界融通制”，组织“主题沙龙”“专家讲座”等打造一支梯度合理、对接需求的德育队伍。上学期，秦君妍老师参加班主任基本功竞赛，获常州大市一等奖，并将代表常州参加省基本功竞赛。

　　3.教育活动重实效。学校少先队部统筹规划，精心开展了内容丰富、形式多样的德育教育活动，促进孩子全面发展。

　　（1）2021年2月22日开设了“行动吧，三实小牛娃”开学课程，每个回到学校的三实娃，都收到了牛牛老师们送上的牛年大红包，红包里是一封倡议书，饱含了老师们对三实娃的殷切期望。开学典礼上，金校长为牛娃圆梦想、教职员工们为牛娃送祝福。一份惊喜，一声祝福，一句叮嘱，给这个新学期增添了别样的温暖。

　　（2）2021年2月26日开设了“传统文化润童心，欢天喜地闹元宵”元宵节主题课程，老师们舞龙舞狮，学生们做花灯、搓元宵、猜灯谜，在动手动脑中享受传统节日带来的乐趣。

　　（3）2021年3月13日开设“惠风三月，劳动最美”三月节日主题课程，学生们通过“学雷锋”“敬女神”“种希望”三项活动体会劳动的重要性。

　　（4）2021年4月14日开设“踏青寻春信，出游践文明”研学课程，三实娃们在老师的带领下参与了一场“寓玩于学、寓教于乐”的研学之旅。在来回的大巴上，学生保持安静，不吃零食不吵闹;在观赏春光时，他们珍爱生命，不摘花不踏草;在参与游玩项目时，他们彼此礼让，不争抢不推搡;在用餐结束后，他们主动收拾垃圾，维护好公共环境卫生。

　　（5）2021年4月30日开设“童心向党，向阳生长”2018级学生十岁成长礼课程，学生们走成长门、办成长礼、展成长果，用一场特殊的仪式，回首过去、展望未来。

　　（6）2021年4月30日开设“五一安全”课程，教育学生在五一小长假注意防疫安全、交通安全、消防安全、饮食安全以及居家安全。

　　（7）2021年5月12日开设“童心向党，童梦飞扬”建党百年课程，三实小师生巧手制板报，用自己的方式诉说着对党的热爱。

　　（8）2021年6月1日开设“童心向党 ，快乐成长”六一儿童节主题课程，学生们通过转动魔方、爱心义卖等活动学党史、赋能量，过了一个非常有意义的儿童节。

　　（9）2021年6月30日开设“童心飞扬，暑假启航”期末课程，一学年的收获是沉甸甸的，教师与学生一起总结这一学期的得与失，争取在新的学年更进一步。

四、依托教育科研助力教师发展

　　三实小始终将人的发展放在教育教学工作的首要位置，实行分层规划，分类发展。学校多措并举，促进教师发展内驱力的内生：

　　1.师徒结对共提高。学校继续推行青年教师成长营结对制，集团骨干教师与青年教师相互切磋，取长补短。

　　2.同伴互助同进步。学校精心准备“研创日”课堂教学研修机制，全员参与，互动研讨，促进共同进步。

　　3.名师引领助成长。学校充分发挥名师引领作用，提升教师专业发展。常州市学科带头人、武进区名师工作室领衔人金磊校长多次走进课堂，多次为全校教师执教示范课，进行专题讲座，为青年教师的快速成长助力。学校也多次承担区级以上各项教学、讲座活动，让老师零距离走进名师，助力专业成长。

　　4.竞赛搭台促发展。学校搭建竞赛平台，举行课堂教学竞赛、基本功项目比赛等活动，助推多位教师在多领域绽放风采。王丹凤、王淑婷、常莲、朱晨玥、周家伊五位老师反复试教打磨，执教了区级公开课广受好评;卞燕飞、奚丽波老师一路过关斩将，双双荣获区级语文基本功一等奖 ;年轻的王瀚老师更是乘风破浪，在第七届青年教师成长论坛中获得特等奖;更有多位老师在武进区“送培上门”活动中积极承担研讨课教学工作，获到了听课老师的称赞。

　　这一份份荣誉和奖状，是对个人发展的肯定，更是三实小大家庭的荣耀，“因为有你，星光熠熠”。

五、依托精细管理提升服务品质

　　1.疫情防控精心

　　疫情防控工作进入常态化管理以来，后勤服务保障中心认真贯彻落实各级文件精神规定和要求，采取切实有效的措施和办法，扎实做好新常态化疫情防控下全校师生返校复课等工作。把紧“两个关”：一是严把师生入校关。始终坚持对校园实施封闭式管理，师生员工进出校门一律核验身份和检测体温，查验绿码、行程码。。二是严把师生健康监测关。坚持健康监测“日报告”和“零报告”制度，建好监测台账，规范档案管理。做到“三个及时”，及时发现，及时处置，及时报告。坚持“四个到位”，物资保障到位，责任落实到位，校园管理到位，联动机制到位。确保师生及校园的安全。

　　2.安全管理尽心

　　学校以创建“平安校园”为契机，人防、技防、物防的达标建设，添置安保器材，定期对保安进行业务培训，完善安全管理的相关制度，提升校园安保水平。开展安全隐患排查，提升学校应急处置水平，修订完善以气象灾害、地震灾害、火灾和伤害事故等应急预案，本学期也组织了多次学生应急演练。

　　3.用餐管理细心

　　因疫情常态化防控的要求，加之学校与日俱增的办学规模，在“阳光食堂”的监管下，细心服务，确保安全、健康用餐。学期初对员工进行各类培训，明确工作职责，强化责任意识。严把食材采购关、追溯关、消毒关、留样关，确保食品安全。

　　4、后勤服务暖心

　　后勤服务中心针对校级、区级等活动均提前谋划，考虑全面，一次活动，一次肯定，受到来宾领导、学校老师的好评，在“三八节”到来之际，学校为全体老师送上了直饮水，让大家感受到家的温暖。

　　过去的一个学期，全体三实小人，在教育局的关心和引领下，以人为本，创设和谐绿色的工作环境，形成争做四有教师的人文氛围，不断激发教师敬业爱岗、爱生爱校、积极进取的团体精神。全体师生同心同德，形成合力，奋发向上，行稳致远，开创了学校内涵发展新局面。