清风渺渺春意暖，

桃花灼灼沁心脾。

同心同研同成长，

共进共生共精彩。

　　为进一步提高小学语文统编版教材的实施水平，提升教师教育教学能力，5月18日下午，在湖塘桥第三实验小学开展了以“基于真实情境，搭建言语桥梁”为主题的教研协作中一片语文教学研讨活动。

情境课堂展风采

　　基于“真实情境”的语文教学，是以学习者为中心，联结语文课程的知识、生活、情感，在结构化的情境中提升言语智能的过程。本次活动三位老师从不同的角度将真实情境融入教学实践。

　　小小的方块，大大的世界!点横竖撇的灵动组合，搭建起无数精美的文字建筑。基于真实情景，王丹凤老师的识字课《操场上》，智慧识记，趣味互动，让语文学习真实发生于孩子们活跃的操场上。多样化的识字方法，让学生学得愉悦，记得牢固!

　　童真童趣启迪童心。王淑婷老师执教《大象的耳朵》一课，她通过情境对话对比、角色语气揣摩，明晰过程，以读促悟，让学生结合生活经验，切身体会故事中大象心情的变化，最终促成学生自身言语智能的发展。

　　星辰实验学校钟玉老师则为大家打开了一扇神奇的想象之门，她执教《当世界年纪还小的时候》这一课，开篇板画线条引发想象，一下子就扣响了孩子们的想象之门，接着她紧扣“想象”这一教学目标创设情境，自始至终，让孩子们深深沉浸于真实情境中，真切地想象着、表达着，不断迸发奇妙无比的思维火花。

主题讲座促成长

　　以真实情境促深度学习，星辰实验学校语文学科主任助理纪淑骅老师的微讲座——《让语文学习真正发生——基于“真实情境” 的教学实践》带给老师们许多思考与收获。她指出在语文教学课堂中，设计真实情境的教学有三个重要原则：紧贴文本语境、紧贴生本学情、贴近儿童学习规律。在具体教学设计层面，我们可以在紧扣目标从一而终、巧设梯度层层推进、交互融合价值多元三方面精心设计，让学生始终沉浸在“真实情境”中。

　　吾生也有涯，而知也无涯。相信参与活动的每一位教师都将怀着满腔的踌躇壮志，在实际教学中不断耕耘，不断收获。

撰稿：卞燕飞  摄影：范晓莲  审核：周美华